小三评估有用 要害杜绝操练_星岛社论_消息江南区某5

《星岛日报》3月16日发表题为“小三评估有用 症结杜绝操练;的评论文章,全文内容如下:

政府有意持续进行全港性小三学生根本能力评估(BCA),并且盘算以抽样等方法,尽量消除学校操练学生;应试;的诱因,让这个评估机制洗净铅华。

基本能力评估的前身是全港性体系评估(TSA),旨在了解本港儿童在中小学阶段每隔三年的整体学习进度,即小三、小六和中三,是否到达语文和数学的基本能力要求,供教育当局制定政策时参考之外,学校自身亦可以透过每校评核报告的剖析,了解自己学生的优点和短处,隔靴搔痒改善教学。

因而,只管有关评估异化成学校猛力操练学生的源头,以至家长口碑载道,不少人要求取消评核,然而部门学校仍旧感到评估有用,要害是要还原至毋须操练而客观评估的原来面目。

回复初衷不;斗深;

当年 TSA在落实的层面异化玉成港学校大比并,学校视每年的 TSA评估结果为自己的成绩表,一些办学团领会视乎成绩向教人员施压,大家唯恐不达标,纷纭操练学生应试技能,加上一些评估题目愈出愈深,又难又刁钻,远超乎适龄学童的基本能力水平,导致学生操练的题目亦愈来愈艰深。

学校抱着;宁肯练其深;的心态,把可贵的基本学习时光花来做揠苗助长式的操练,远远偏离评估学生基本能力的原意。火线教师、学生和家长都压力重重,到最后有家长组织提出罢考,政府不得不暂停小三评估,全面检讨这个机制。

经检查后,当局前年推出被视为;改进版TSA;的小三BCA,把标题深浅还原至小三学生基础才能的程度,仅抽样选出五十所小学试行,选中的学校可以要求退出,不选中的学校也能够请求参加,而且表明教导局的视学官不会应用学校BCA成就讲演向学校施压,成果反映大抵正面,到去年再从新在全港推行。

倒掉污水保存婴儿

两年前有不获选中的学校自动要求加入BCA,香港六和合资料2016,反应有些学校确切盼望取切当局针对自己学校学生表示的报告,以助懂得本人学生的强项跟弱项,及时因材施教,帮助学生追上基本水平。这些学校视BCA的学校呈文,可能施展回馈功效,是改良教养的有用工具。

另一方面,有家长组织批驳,即便由TSA转为BCA,实际上依然无奈杜绝局部学校操练学生。当局假如因应这诟病而一刀切撤消BCA,就恐怕变成如西谚所言,在倒污水时连盘里的婴儿都倒掉。

当初当局有意改以抽样取代全港小三生招考,除了一贯的学生不记名之外,学校也不记名,以进一步下降学校操练学生的诱因,另有机制让愿望得到分析报告的学校被迫参加评估,属于旁边落墨的计划,功效如何,就要看一些勤于操练学生的学校能否转变风格了。


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